在春季开学师德师风岗前培训上的讲话：修师德铸师魂育阳光

各位亲爱的老师、同仁们：

大家上午好！春启新程，逐光而行；杏坛逐梦，德润童心。在这万物复苏、生机盎然的时节，我们齐聚阳光小学，共同开启新学期师德师风岗前培训的征程。首先，我代表学校，向各位坚守教育初心、奔赴阳光使命的老师们，表示最热烈的欢迎和最诚挚的敬意！尤其要向新加入阳光大家庭的同仁们说一声：欢迎回家！从此，我们并肩同行，以爱为帆，以德为舵，共同守护每一位阳光学子的成长之路。

作为扎根鄂西山区、深耕乡村教育十五年的教育人，我们都清楚地知道，我校从诞生之日起，就承载着特殊的使命——我们不仅是知识的传播者，更是困境儿童的守护者、特殊孩子的点灯人，是“办在农村困境儿童家门口的求知学园、成长乐园和生活家园”。十五年来，我们坚守“品德改变命运、习惯成就人生、素质决定未来”的办学思想，践行“不偏爱、不歧视、不放弃”的阳光精神，为留守儿童和残障儿童提供优质教育与暖心关怀，用坚守与热爱，在大巴山下书写了教育扶贫、爱心育人的动人篇章。

而这一切成就的取得，核心在于我们拥有一支师德高尚、业务精湛、心怀大爱的教师队伍。师德师风，从来不是空洞的口号，不是挂在墙上的规范，而是我们每一位阳光教师的一言一行、一举一动——是对残障孩子耐心的搀扶，是对留守儿童温暖的陪伴，是对学困生真诚的鼓励，是面对利益诱惑时坚定的拒绝。

刚才我们学习了全国教育大会精神、习近平关于教育的重要论述、中小学教师行为准则，通报了教育系统违反师德师风典型案例，我想结合全国教育大会精神、XX县教育局师德师风建设要求，以及我校“普特融合、康教结合”的办学实际，今天我重点和大家交流三个方面的内容，希望与各位共勉共进，筑牢师德底线，彰显阳光担当。

一、铸牢思想之魂，深刻把握新时代师德师风的核心要义

全国教育大会明确提出，要把“立德树人”作为根本任务，把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位。结合XX县教育系统的工作部署，新时代的师德师风，对我们阳光小学的教师而言，有着更为特殊的内涵和要求。

一是坚守“为党育人、为国育才”的初心使命。教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。我们虽然扎根乡村、服务特殊群体，但我们的教育初心，与国家的教育事业同频共振。每一位阳光教师，都要牢记“心有大我、至诚报国”的教育家精神，把个人的教育理想融入乡村振兴、教育公平的伟大实践中，让每一位留守儿童、残障儿童都能感受到党的温暖，都能在教育的阳光下树立正确的世界观、人生观、价值观，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代少年。

二是践行“公平包容、关爱每一个”的阳光理念。我校现有74名残障儿童在校接受系统化训练与教育，167名留守儿童在我校快乐成长，他们有的身体有缺陷，有的缺乏亲情陪伴，有的学习基础薄弱，但他们都有追求美好、渴望成长的权利。这就要求我们每一位老师，必须摒弃“唯分数论”，打破偏见与隔阂，坚守教育公平的底线，践行“天天有进步，人人有发展”的育人目标，在座位调整、课堂提问、评优评先、辅导帮扶中，公平对待每一位学生，让残障孩子不被歧视、留守儿童不被忽视、学困生不被放弃，让每一个生命都能被看见、被尊重、被赋能。

三是恪守“廉洁自律、为人师表”的职业底线。节庆如镜，映照品格高下；师者如灯，照亮学生前行之路。XX县教育局多次强调，要严守师德红线，杜绝违规违纪行为。结合我校实际，在此明确三项具体要求：

一是建立“廉洁从教承诺制”，每位老师今日培训后签订《XX阳光小学师德师风廉洁承诺书》，公示承诺内容，接受学生、家长和社会监督；

二是规范礼品礼金处置流程，若不慎收到家长礼品礼金，需在24小时内上交学校政教处，由德育处统一退回并做好登记，严禁私藏、退还个人；

三是实行“课堂教学公示制”，每位老师每周公示备课教案、作业布置与批改情况，杜绝课堂“留一手”、敷衍教学等问题，教务处每周随机抽查，对违规者第一时间约谈、通报。

同时，坚决杜绝体罚或变相体罚学生，对情绪失控、教学失范的老师，学校将及时开展心理疏导和教学帮扶，既严管又厚爱，以清正廉洁的作风、为人师表的言行，为学生树立良好的榜样，守护我校风清气正的教育生态。

二、聚焦实践之行，把师德师风融入教育教学的每一个细节

师德师风不是空洞的理论，而是体现在日常教学、师生相处、家校沟通中的具体行动。结合我校“教育＋康复＋托管＋就业”的四维服务体系，希望各位老师重点做好三个方面，让师德有温度、有力度、有深度。

第一，深耕课堂，让师德体现在教书育人的本职中。课堂是师德师风建设的主阵地，对我们而言，课堂不仅是传授知识的场所，更是康复育人、启智润心的平台。结合我校学生特点，提出三项具体措施：

一是落实“分层教学、精准施教”，每位老师针对所教班级残障儿童、留守儿童、学困生的实际情况，制定“一生一策”辅导方案，每周至少开展1次个性化辅导，教务处每月检查方案落实情况，纳入教学考核；

二是推进“学科思政＋康复”融合教学，各学科每节课预留5分钟思政渗透时间，比如语文课堂讲解感恩故事、体育课堂培养团队精神，同时将肢体康复、语言训练融入日常课堂，为残障学生提供沉浸式康复指导；

三是丰富社团活动载体，每位老师至少认领1个社团指导任务，除现有趣味篮球、花样跳绳社团外，新增手工、诵读、心理疏导等特色社团，每周开展1次社团活动，确保每位学生都能参与其中，培养综合素养，践行“五育并举”的教育方针，让课堂既有知识的滋养，更有品德的浸润。

第二，关爱学生，让师德体现在春风化雨的陪伴中。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱心是师德的灵魂。对我们阳光小学的老师来说，爱心不仅是责任，更是一种本能。在此提出四项具体建议：

一是完善“学生关爱结对机制”，每位老师结对帮扶2－3名留守儿童或残障儿童，每周至少